Обществознание - Сообщество учителей истории
 
 

Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?


ГЛАВНАЯ

ШКОЛЫ

ДЕТСАДЫ

КУЛЬТУРА, СПОРТ ...

КАРТА

БИБЛИОТЕКА

СООБЩЕСТВА

КОНКУРСЫ










 СТРАНИЦА СООБЩЕСТВА

 МАТЕРИАЛЫ
 ▫ Планирование
 ▫ Программы
 ▫ Презентации
 ▫ Средние века, 6 класс
 ▫ 8 класс
 ▫ ХХ век
 ▫ Обществознание
 ▫ Культура
 ▫ История Древнего Мира
 ▫ Карты
 ▫ Атласы
 ▫ Схемы
 ▫ Задания, тесты, контрольные
 ▫ Иллюстрации и материалы для оформления
 ▫ Картины
 ▫ Анимация
 ▫ ИКТ
 ▫ ЕГЭ по истории
 ▫ ГИА, 9 класс
 ▫ Музыка и видео
 ▫ слайд-шоу
 ▫ ВИДЕО
 ▫ Это интересно
 ▫ Материалы к урокам
 ▫ Исторические документы
 ▫ Альбомы
 ▫ Хронология
 ▫ Аудиолекции
 ▫ Краеведение
 ▫ `СССР в 1920-1930-е годы XX века`
 ▫ Разработки уроков
 ▫ Разработки внеклассных мероприятий, игры и др.
 ▫ Элективные курсы
 ▫ Книги, статьи
 ▫ Методические пособия
 ▫ Учебники
 ▫ Цитаты
 ▫ Словари
 ▫ Нормативные документы и др.
 ▫ Полезные ссылки
 ▫ Наши успехи и достижения
 ▫ Методические статьи и т.п.
 ▫ Работы учащихся
 ▫ Школьные музеи
 ▫ Аудио к урокам истории
 ▫ История России XX-век
 ▫ Кабинет истории
 ▫ Неотсортировано

 БЛОГ СООБЩЕСТВА

 СООБЩЕСТВО





 О СООБЩЕСТВЕ
Сообщество для учителей истории и смежных дисциплин

















Сообщество учителей истории


СТРАНИЦА СООБЩЕСТВА

МАТЕРИАЛЫ

БЛОГ

ЧАТ

УЧАСТНИКИ

ПРО СООБЩЕСТВО
Вы здесь: Материалы / Презентации / Обществознание

Обществознание



МАТЕРИАЛЫ


Страница:   1    2  

план -конспект по теме`Семья в современном обществе`
План -конспект по теме`Семья в современном обществе`

Основы права
Основы права

013. Зигмунд Фрейд
013. Зигмунд Фрейд

Общение, как обмен информацией
Общение, как обмен информацией

Основные течения и направления в литературе 20-30-х годов ХХ века
Основные течения и направления в литературе 20-30-х годов ХХ века

Годвин Малькольм. Кто ты. 101 способ узнать себя
Годвин Малькольм. Кто ты. 101 способ узнать себя

что такое власть
Что такое власть

типы политической культуры
Типы политической культуры

гражданское право
Гражданское право

Конституция РФ
Конституция РФ

Задачи прав человека
Задачи прав человека

Понятие прав человека
Понятие прав человека


Страница:   1    2  










  Copyright © 2berega.spb.ru, ПроШколу.ру, 2007-2015. Все права защищены.   Контакты
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.














Новые комментарии



5676310-a3311001 Это замечательно, Людмила Ивановна, что Вы смогли побывать в нашем городе! Лето было сухим и прохладным. Только 20-е числа августа порадовали хорошей погодой. А сейчас опять льёт дождь, почти осенний.. Пусть в эти последние летние дни Вас порадует музыкальный привет из Петербурга: 5729049-a3311001 А ещё Питер бывает и таким: 5680772-a3311001
Спасибо
по ФГОС в неделю 3 часа.
мой старший Друг, Ты говоришь про разные коды, а я Тебе пишу, что народами управляют при помощи таких простых методик, что нет разницы, какой канал слышания у человека и его информационный код. У человека либо Бог один, либо лже-отец диавол. Хочешь, чтобы легко управлять массами, возьми коды греха и сделай на этом основании различные психологические методики. Например, объясни, что аборт оправдан наукой, и что умные нормальные люди должны планировать свои семьи, или любое другое, в чего можно вложить стимул `удобства`. И Ты увидишь, что `стадность`, именно построена на этих принципах, потому что срабатывает на большинстве, какими бы индивидуальными кодами и каналами они не обладали. Методики уничтожения `ненормальных`, мешающих деградации общества, методики дискредитации работают в таком обществе легко. Обрабатываются общим кодом легко-обрабатываемые, т.е.большинство, и изолированный, если он не имеет авторитетных документов и имени, остаётся один на один на обочине жизни. стандартный ход развития в таких случаях - податься в общества рерихов, или `звенящие кедры России`, примкнуть к оккультным обществам, которым разрешено развиваться в России (по заказу), либо трудится катакомбно. Вот именно катакомбные Учителя есть те, кто не на систему трудится, и кто оставит на земле сохранённое ими наследие после того, когда всё накопленное системами будет уничтожено. Только истинный Учитель, оставшись изгнанным и вне системы, продолжает свое дело вне системы терпеливо, (радея за будущее), даже будучи сокрытым от посторонних глаз. А учителя не настоящие, при смене профессии, очень скоро перестраиваются под новый стиль жизни, профессию, и уже ничего не делают чтобы сохранить или раскрыть полноту имеющихся у них знаний, наследия. Это говорит о том, что лишь система и была их стимулом, а не Родина, не будущее. Показывать теперь организационные пути на практике нельзя (только имея хороших авторитетных покровителей или находясь в разрешённых сообществах о которых писала), иначе с ними произойдёт то же, что произошло в моем городе с моей судьбой. Любой действенный механизм, если его сейчас вытаскивать наружу, мой старший Друг, служит во благо только хищникам :)
огромное спасибо. Позаимствовала
Лаконично. Очень удобно для урока. Спасибо!