Дизартрия - Ульяна Сергеевна Юденкова
 
 

Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?


ГЛАВНАЯ

ШКОЛЫ

ДЕТСАДЫ

КУЛЬТУРА, СПОРТ ...

КАРТА

БИБЛИОТЕКА

СООБЩЕСТВА

КОНКУРСЫ
































Конкурсы


Конкурсы не выбраны









Ульяна Сергеевна Юденкова


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ
Вы здесь:  Ульяна Сергеевна Юденкова / Блог / Дизартрия


ЗАПИСЬ #40

КОММЕНТАРИИ (10)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


20 февраля 2024, 04:43, автор - хозяйка блога
Ульяна Сергеевна Юденкова

Дизартрия

ДИЗАРТРИЯ

1. Бульбарная дизартрия.

Бульбарная форма дизартрии обусловлена вялым параличом, связанным с поражением вещества продолговатого мозга и ядер черепно-мозговых нервов.частичное поражение отдельных ядер черепно-мозговых нервов.

Характер поражения мозга . Одностороннее (безразлично, право- или левостороннее) или двустороннее поражение периферических двигательных невронов (тройничного, лицевого, языко-глоточного, блуждающего и подъязычного).

Патогенез (особенности двигательных расстройств). Избирательные вялые, преимущественно право- или левосторонние параличи мышц речевого аппарата (языка, губ, мягкого нёба и глотки, гортани, поднимающих нижнюю челюсть, дыхательных). Атрофии этих мышц, их атония (язык вялый, дряблый). Снижены или отсутствуют глоточный и нижнечелюстной рефлексы. Расстройства любых непроизвольных и произвольных движений в соответствующих группах мышц.

Клинические симптомы. Голос слабый, глухой, истощающийся. Гласные и звонкие согласные звуки оглушены. Тембр речи изменен по типу открытой гнусавости. Артикуляция гласных приближена к нейтральному гласному звуку. Артикуляция согласных упрощена. Смычные согласные и вибрант /р/ заменяются соответствующими щелевыми. В результате в речи доминируют глухие плоскощелевые звуки. Речь замедленна, резко утомляет больного. Бульбарная дизартрия встречается только во взрослом возрасте.

2. Псевдобульбарная дизартрия.

Псевдобульбарная дизартрия обусловлена спастическим параличом (парезом) речевых мышц перерефическогоартикуляц. аппарата , иннервируемых проводящими путями, которые идут (с перекрестом) из коры мозга и соединяют ее с ядрами черепных нервов, находящимися в продолговатом мозге.

Признаками являются ограничение подвижности артикуляционного аппарата,  ослабление лицевой мускулатуры, а также расстройство актов глотания и жевания.

Причина этой патологии – поражение проводящих путей, соединяющих ядра бульбарных нервов с корой головного мозга. Бульбарные нервы – это языкоглоточный, подъязычный и блуждающий.

3. Мозжечковая дизартрия.

Характер поражения мозга. Встречается при поражении мозжечка и его связей с другими структурами мозга.

Симптомы. -расстройства ритмичности и плавности проговаривания звуков;

-глухое произношение звонких букв и слишком твердая озвучка мягких звуков;

-нечеткая речь; -дрожание голоса при произношении протяжных гласных.

Отмечается выраженная асинхронность между дыханием, фонацией и артикуляцией. Развивается симптом открытой гнусавости. Просодические нарушения более выражены.

4. Подкорковая дизартрия (экстрапирамидная)

Характер поражения мозга . Различные поражения подкорковых ядер мозга и их нервных связей.

Патогенез . Экстрапирамидные расстройства мышечного тонуса в виде гипертонии, гипотонии или дистонии. Насильственные движения в мышцах речевого аппарата в виде дрожания (например, интонационный тремор).

Симптомы. Расстройства произношения чрезвычайно разнообразны, часто непостоянны. Голос бывает напряженным, резким, хриплым, колеблющимся в тембре и громкости. Иногда голос в процессе речи затухает и переходит в шепот. Иногда артикуляция гласных бывает нарушена больше, чем согласных. Отдельные слова и звуки могут произноситься правильно, но в момент гиперкинеза они оказываются резко искаженными и невнятными. Как правило, расстраиваются темп, ритм и мелодика речи. Больной замечает свои расстройства артикуляции.

5. Афферентная (Кинестетическая постцентральная) корковая дизартрия.

Характер поражения мозга. Одностороннее поражение постцентральных полей коры (их нижних отделов) доминантного, обычно левого полушария мозга.

Патогенез. Апраксия кинестетического типа. Распад кинестетических обобщенных схем артикуляции шумовых признаков звуков в структуре слога с трудностями различения соответствующих артикуляционных укладов.

Симптомы. Голос и тембр речи не расстроены. В процессе речи заменяются шумовые признаки звуков признаки места образования (особенно язычных согласных), признаки способа образования (особенно аффрикат и шипящих), признаки твердости и мягкости. Эти нарушения артикуляции непостоянны, лабильны, вследствие чего замены звуков бывают неоднозначны (п- м, б - п, п - ф, п - т и др. ). Даже в тяжелых случаях кинестетической дизартрии тот или иной шумовой артикуляционный признак может искажаться не в 100% случаев. Ребенок-дизартрик слышит свои ошибки артикуляции и активно (под контролем слуха и кинестетических ощущений) пытается их исправить, что приводит к нарушениям плавности и замедлению речи.

6. Эфферентная (Кинетическая премоторная) корковая дизартрия

Характер поражения мозга. Одностороннее поражение премоторных полей коры (их нижних отделов) доминантного, обычно левого, полушария мозга.

Патогенез. Апраксия кинетического типа. Распад временных обобщенных схем артикуляторного действия с напряженностью, замедленностью отдельных движений, распадом артикуляторных действий на составляющие их элементы; трудности переключении с одного элемента на другой, персеверации.

симптомы . Голос звучный, тембр речи не нарушен. Ритмические структуры слов имеют тенденцию к превращению в цепочки открытых ударных слогов. Артикуляция согласных напряжена, начальные и конечные согласные нередко удлинены или толчкообразны. Характерны замены щелевых звуков на смычные. Переходные фазы артикуляции часто превращаются в самостоятельные звуки-вставки. Наблюдаются пропуски звуков в стечениях согласных и упрощения аффрикат (ц - с, т, те). Чрезмерная напряженность артикуляции косвенно приводит к усилению громкости голоса избирательному оглушению звонких смычных и реже щелевых согласных.





ОБСУЖДЕНИЕ


Татьяна Павловна Гришкова2024-02-20 08:04:24 - Татьяна Павловна Гришкова
Растерялась... Куда применить?
Александр Геннадьевич Покаевский2024-02-20 14:18:19 - Александр Геннадьевич Покаевский
Татьяна Павловна, а
ЭТО
Вам нужно?;)
Валентина Васильевна В2024-02-20 14:33:52 - Валентина Васильевна В
В логопедии применима данная теория. Жаль нет практики.
Владимир Николаевич Моисеев2024-02-20 14:53:44 - Владимир Николаевич Моисеев
Бульбарная форма дизартрии, вялый паралич, продолговатый мозг
и ядра нервов - это круто! Перерефическогоартикуляц. аппарата -
вообще непостижимо! Патогенез, экстрапирамидные расстройства,
атония, Афферентная (Кинестетическая постцентральная) и
Эфферентная (Кинетическая премоторная) - спасибо, объяснили!
Ребенок-дизартрик, аффрикат, персеверация, вибрант - уже боюсь!
Апраксия - это понятно, кто не слышал про Апраксин Двор Питера?
Хороший магазин был! Только причём здесь школа?
Александр Геннадьевич Покаевский2024-02-20 15:02:22 - Александр Геннадьевич Покаевский
Переведите на русский,
пожалуйста.
Александр Леонидович Ус2024-02-20 15:30:54 - Александр Леонидович Ус
А между тем, товарищи, нейрогемальным органом гипоталамо-аденогипофизарной системы является медиальная эминенция, в которой накапливаются и поступают в кровь гипоталамо-аденогипофизотрофные белки: либерины и статины, продуцируемые пептидоадренергическими нейросекреторными клетками медиобазального гипоталамуса...

Гистология, 1 курс)
Александр Геннадьевич Покаевский2024-02-20 15:42:41 - Александр Геннадьевич Покаевский
Премного благодарен,
Александр Леонидович.

:)(:
Марина Осиповна Малинина2024-02-20 16:11:01 - Марина Осиповна Малинина
Я же говорила, что хороший специалист в своей области-это святое.
Был у меня когда-то учебник педиатрии(польский на русском языке.)-впечатление от глубокого погружения осталось на всю жизнь, позднее отдала в хорошие врачебные руки.
А вот `Фармако-рецептурный справочник педиатора остался`.(И Н Усов и др) -там очень внятные вступительные статьи перед каждой группой лекарств.
и `Современный справочник медицинской сестры`
Это из серии` одна мама решила помочь своему ребёнку... `:-)))

И ещё, хороший специалист умеет доходчиво(без затуманивания мозгов) об`яснить суть проблемы, а не намекать, что `это вам не `прелюдия и фуга до минор` (Баха(а их то несколько!))
Ирина Валентиновна Ермакова2024-02-20 18:31:38 - Ирина Валентиновна Ермакова
Судя по названию поста, тут про картошку написано))
Валентина Васильевна В2024-02-23 08:21:07 - Валентина Васильевна В
Ульяна - логопед... не более. Хотя в логопедии 50% медицины.
Ну хотя наши мужчины высказались, что тоже неплохо.
Всех обнимаю.

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться









  Copyright © 2berega.spb.ru, ПроШколу.ру, 2007-2024. Все права защищены.   Контакты
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу













Новые комментарии



Вспомнилось из какого-то стиха: `Я поведу тебя в музей, сказала мне сестра.` У нас в школе хороший музей истории. Много аутентичных экспонатов: прялки, посуда, письма с фронта и т.д. Каждое начало мая там проводят лекции о войне и победе участники исторического кружка.
У нас Николаевск ма-а-а-аленький. А Музей Космонавтики есть (привет, Калуга)) И экспонаты космические не хуже! Впрочем, в музее не только о космосе. И дом-музей Шолохова есть. Даже в классе в нашем есть мини-музейчик с экспонатами, которые нам передали друзья-поисковики из Наро-Фоминска, бывшие на вахтах под Ельней. И Волгоград от нас недалеко, 200 км нет.
Забыли про музей Шукшина, Ленинский шалаш и многие другие. Музеи там, где есть люди, заинтересованные в вечных ценностях.
`Растут же дети в деревнях без музеев`.(о чем думал учитель, когда писал эту фразу?) Деревня1-я Воробьевка: в здании усадьбы Фета долгое время на первом этаже работала школа. Близ села Ивановского Рыльского района расположено Марьино-усадьба князей Барятенских. А в селе Малые Крюки, а потом в поселке Липовец Курской области недолго работал учителем Якуб Колас. В Понырях открыт военный музей с диорамой сражения в 1943 за железнодорожную станцию. Село 1-е Винниково-музей певицы Плевицкой. А школьники Селиховской школы помогают работникам Центрально-Черноземного природного заповедника(музей природы). Продолжать могу долго.
Хорошее мероприятие
Спасибо!