Воспитание сердечности

Воспитание сердечности

     Чуткость , впечатлительность души формируются в детстве. ( III , с. 92 )

     В этом возрасте сердце особенно чувствительно к человеческим страданиям , беде , тоске , одиночеству. ( III , с. 95 )

     Всё , что происходит в мире , должно волновать детское сердце. ( 7 , с. 111 )

     Не уводите ребёнка от мрачных сторон человеческой жизни. Пусть дети знают , что в нашей жизни есть не только радости , но и горе. Пусть горе других людей входит в сердце ребёнка. ( III , с. 97 )

     Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других людей. ( II , с. 163 )

     Пусть с юных лет в сердце ребёнка живёт тревога за родную мать , отца , бабушку и дедушку ; пусть грустит и болит детское сердце , если у родных что-то неблагополучно , пусть ночью не спит ребёнок , думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог , от этой боли : будете оберегать , вырастет человек с каменным сердцем , а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности , ни для отцовской ласки , ни для великих идеалов народа ; кто равнодушен к матери и отцу , не может стать и настоящим патриотом. ( 7 , с. 80 )

     Не бойтесь омрачить детство горькими мыслями , — ведь главное то , о чём эти горькие мысли , заботы , волнения. ( IV , с. 450 )

     Горе другого человека должно стать личным горем ребёнка , заставить задуматься над тем , как помочь тому , кто нуждается в этом. ( III , с. 242-243 )

     Сердечный , отзывчивый ребёнок чувствует зло там , где , казалось бы , с первого взгляда и нет дурного поступка. Ребёнок чувствует , что , если в его табеле появится плохая оценка , сердце матери будет огорчено. Ему хочется , чтобы мать была спокойна. Он знает , что своим трудом он может успокоить сердце матери , не причинять ей беспокойства. ( 3 , с. 120 )

     Если ребёнку безразлично , чт у в сердце его товарища , друга , матери , отца , любого соотечественника , с которым он встретился , если ребёнок не умеет видеть в глазах другог человека , чт у у него на сердце , — он никогда не станет настоящим человеком. ( III , с. 95 )

     Пусть ребёнок думает о маленькой яблоньке , которой холодно под порывами осеннего ветра ; пусть всего сердце живёт тревога : а не подкрадывается ли в эту холодную ночь к яблоньке серый зайчик , не грызёт ли кору ? Пусть на рассвете идёт ребёнок в сад , пробует на ощупь тоненький ствол яблоньки , окутывает его соломой. Пусть сердце ребёнка болит и от того , что во время бури маленький птенец выпал из гнезда. ( III , с. )

     От того, как относится человек к к цветку и бабочке, к бездомному щенку и воробышку, выпавшему из гнезда, к “ приблудшей ” собаке, прижившейся в школе, к котёнку, которого кто-то выбросил на улицу, — от всего этого зависит человеческая красота и культура будущего гражданина, семьянина. ( I , с. 561 )

     Ребёнок, который принимает близко к сердцу то, что в лютый мороз синичка беззащитна, который спасает её от гибели, оберегает деревцо от повреждения, — этот ребёнок никогда не станет жестоким и бессердечным к людям. ( III , с. 481 )

     Как важно , чтобы у детей был друг , о ком надо заботиться. ( III , с. 96 )

     Если маленький человек не оставил частицы своего сердца в кукле , лошадке , плюшевом медвежонке , птичке , нежном и беззащитном цветке , деревце , в любимой книге — для него недоступно глубокое чувство человеческой дружбы , верности , преданности , привязанности. ( III , с. 563 )