Воспитание без наказаний

            Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса. ( I , с. 667 )

            Как бы серьёзен ни был детский проступок , но если он совершён не по злому умыслу , за ним не должно следовать наказание. ( 5 , с. )

            Пусть над головой у ребёнка не висит меч наказания за неосторожный , опрометчивый шаг. ( I , с. 118 )

            Как бы серьёзен ни был детский проступок , но если он совершён не по злому умыслу , за ним не должно следовать наказание. ( 5 , с. 13 )

            Если ребёнок познал потрясение , связанное с наказанием , в его душе ослабляются внутренние силы , самой человеческой природой предназначенные для самовоспитания. Чем больше наказаний , тем меньше самовоспитания. ( 3 , с. 54 )

            Физические наказания являются насилием не только над телом , но и над духом человека ; ремешок делает бесчувственными не только спину , но и сердце , чувства. ( II , с. 577 )

            Ремень не только унижает достоинство ребёнка , но и развращает его душу , пробуждая в ней самые тёмные , самые подлые черты : трусость , человеконенавистничество и лицемерие. Самыми стойкими , самыми непримиримыми к злу становятся те , кто не знал в детстве ни шлепка , ни подзатыльника. ( 3 , с. 81 )

            Там , где всё строится на наказаниях , нет самовоспитания , а без самовоспитания не может быть нормальным и воспитание вообще. Не может , потому что наказание уже освобождает воспитанника от угрызений совести , а совесть — это главный двигатель самовоспитания ; где совесть спит , не может быть и речи о самовоспитании. Получивший наказание думает : мне нечего больше размышлять о своём поступке ; я получил то , что положено. ( II , с. 642 )

            Наказанному уже не нужно прилагать внутренние духовные силы к тому , чтобы стать лучше. ( III , с. 491 )

            Наказание , тем более если справедливость его сомнительна , огрубляет человеческую душу , озлобляет и ожесточает её. ( 3 , с. 54 )

            Тот , кто привык дома к ремешку и подзатыльнику , в школе глух к доброму слову. Тому , кого бьют , самому хочется бить ; тот , кто в детстве хочет бить , став взрослым , захочет убить — преступления , убийства , насилие уходят своими корнями в детство. ( II , с. 577 )

            Наказание , тем более если справедливость его сомнительна , огрубляет человеческую душу , озлобляет и ожесточает её. Человек , испытавший наказания в детстве , в подростковые годы не боится ни детской комнаты милиции , ни суда , ни исправительно-трудовой колонии. ( 3 , с. 54 )

            Чем больше наказаний и чем они жёстче , тем меньше самовоспитания. ( V , с. 366 )

            Тонкость и мудрость воспитания как раз и состоит в том , чтобы научить человека наказывать себя. ( V , с. 519 )