Мысли вслух. Как бы о любви...

МЫСЛИ ВСЛУХ

РАЗМЫШЛЕНИЯ В ОТВЕТАХ НА КОНКРЕТНЫЕ ВОПРОСЫ

В одной из соцсетей иногда встречаю вопросы, мимо которых не могу пройти, потому что цепляют. Цепляет то, что не совпадает с моей точкой зрения. Это вовсе не означает, что мои размышления верны в первичной инстанции. Истина всегда у истоков, там, где начало. А начало всегда в одной точке. Хотелось бы туда дойти))) Ноя пока только в Пути к истине))) А по дороге... по дороге рождаются мысли вслух. В какой точке пути я сейчас, трудно сказать. Я точно понимаю, что моя точка зрения может не совпадать с другими точками зрения других попутчиков. Ну... это как смотреть на на цифру 6 с другой стороны и видеть 9))) Спорить до первой крови неуместно. Но вместе порассуждать - интересно.

ВОПРОС

"Зачем нужно такое многозначное слово как ЛЮБОВЬ, если из-за его многозначности порой трудно понять?"

МОЙ ОТВЕТ

Многозначностью любовь делаем мы - взрослые, приписывая ему все, что угодно, кроме главного. Впихиваем в это понятие заботу, страсти, привязанности, болезненную зависимость... Эй, люди, это не любовь! Неужели в таком богатом русском языке не могли придумать побольше слов, которые реально обозначают смысл слова? Однако, чтобы обозначить слово определенным смыслом, нужно четко его понимать. Если говорю "ЛИСТ", то могу представить не один предмет. Лишь в контексте я понимаю, про какой лист идет речь (лист дерева, лист бумаги, лист фанеры...) Слову "любовь" не нужны контексты, потому что оно раскрывает одну суть: ЛЮБИТЬ - ПРИНИМАТЬ ЛЮБЫМ! А это может состояться только при особых умениях. В Библии об этих умениях четко говорится: "Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, 5не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, 6не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит" .

Мое ГЛУБОКОЕ УБЕЖДЕНИЕ, что в школах нужно говорить не о той любви, которую мы неверно трактуем, а о той, которая учит принятию людей разными, инакими, любыми другими. Это невероятно трудное умение, которое некоторым не дается до конца своей жизни. И давайте будем поскорей учиться называть вещи своими именами.

И да... Я бы заменила многие произведения в школах для детального изучения. Именно по той причине, что многие учителя сами не понимают, что и как вытаскивать из этих произведений для того, чтобы пропустить через себя и через ребенка. А пока... пока это простое натаскивание на ЕГЭ для написания сочинений (я не говорю о всех, в большинстве так оно и есть). По сути проходим тему... , только мимо. А надо бы через сердце и душу. Чтобы след оставить. Чтобы зерна посеять. Литература и литературное чтение в школе - это самые благодатные уроки для взросления души. Главное - дать ей правильное погружение!

А что думаете вы по поводу этого вопроса?