Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
Тема
:
«Звуковая
культура речи: звук
з-зь »
Цель:
Познакомить
со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова в которых есть звук
З-зь.
Формировать у детей интерес к
устному народному творчеству, загадкам и,чистоговоркам.
Задачи:
Обучающие:
Упражнять
детей в произношении звука З-зь, в слогах и словах; учить произносить звук
З твердо и мягко; различать слова с этим
звуком.
Развивающие:
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова,
начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук,
развивать речевое внимание. Совершенствовать интонационную выразительность.
Воспитательные:
воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь
ребёнка; воспитывать культуру общения.
Материал,
оборудование:
1.Демонстрационный материал: картинки
Словарная работа:
улей
(домик для пчёл), нектар (сладкий сок выделяемый цветком).
Методические
приёмы:
дидактическая игра малой подвижности
«Пчёлы», беседа.
Структура
НОД:
1.
Вводная часть
(длительность 3мин)
Создание интереса, эмоционального настроя к НОД, сюрпризный момент.
1. Упражнения на развитие речевого выдоха
2
.
Основная
часть (длит.15мин)
Методические
приёмы
1.
Артикуляционная
гимнастика
2.
Логопедическая распевка «
Песок», «Лиса» (Звук С)
3. Знакомство со звуком З-Зь
4. Дидактическая игра «Пчёлы»
5. Работа по картинкам
6.
Логопедическая распевка «Коза»
3
.
Заключительная
часть. Подведение итога НОД (длит2мин)
I
.Вводная
часть
Воспитатель.
Ребята, а
какое время года у нас сейчас ? (Зима) Какие признаки зимы вы знаете? (на улице
морозно, вода превращается в лед, замерзают водоемы, ночи становятся длинными,
а дни короткими, идет снег, образуются сугробы, некоторые звери впадают в
спячку, а другие меняют окрас своей шерсти…)
1.Дыхательная
гимнастика «Задувание свечи»
Нужно глубоко вздохнуть
Чтобы свечку нам задуть
И.п.- встать прямо, ноги на ширине плеч.
1.Сделать свободный вдох и задержать дыхание.
2. Сложить губы трубочкой и сделать 3 глубоких выдоха, сказать «Фу-уу».
Повторить 4-6 раз.
II
.Основная
часть
Воспитатель.
Ребята,
сегодня у нас с вами развитие речи , мы с вами вспомним произношение звука С, и
будем учиться произносить звук З-Зь, но прежде чем начать закреплять и изучать
новое, надо подготовить наш артикуляционный аппарат.
1.Артикуляционная гимнастика « Пароход гудит»
-губы в улыбке
-открыть рот
- с напряжение произнести долгое « Ы-ЫЫЫЫ-ЫЫЫ»
2.Закрепление
пройденного материала Звук С
-Как поёт песочек? (С-С-С…) Давайте споём песенку песочка.
1.Логопедическая
распевка «
Песок» (Звук С)
-Давайте вспомним чистоговорку лиса.
2.Логопедическая
распевка «Лиса
» (проговаривание чистоговорки)
Са-са-са
Эта хитрая лиса,
Су-су-су
И живёт она в лесу,
Сы-сы-сы
Много дела у лисы,
Со-со-со
Она крутит колесо.
3.Знакомство с новым материалом
1.
Знакомство
со звуком З-зь
-Ребята я загадаю вам загадку, а вы подумайте и
скажите о каком насекомом в ней идёт речь :
Это вовсе не пчела, нос-точеная игла
Писк его всех раздражает, очень больно он кусает
(Комар)
-Как поёт
комар?( З-з-з…)
-Если звук С – «песенка песочка» — звучит тихо, то звук З песенка комара звучит громко – зззз, и слышен
голос. Рот – это домик голоса. И когда голос звонко поет песенку комара, даже
стенки домика дрожат. И это можно ощутить.
-
Покажите,
какое положение при этом имеют губы (улыбка), язык (широкий с желобком
посередине).
-
Протяжно
сами произнесите звук З – «песенку комара».
-
Попросите
детей повторить ее.
-У меня на даче летом и осенью очень много комаров, больших и маленьких, большие комары
произносят звук з-з-з-, а маленькие звук зь-зь-зь.
-Какие ещё насекомые произносят звук З?
Все
жужжит, она жужжит
Над
цветочками кружит.
Села,
сок с цветка взяла
Мед
готовит нам …( кто? -
(пчела))
2.Дидактическая игра
«
Пчелы»
Программное
содержание.
Развивать речевое внимание, фонематический слух детей.
Материал
. Картинка с изображением улья.
Воспитатель
. Пчелы живут в ульях — домиках, которые для них
сделали люди (
показ картинки). Когда пчел много, они гудят:
«Зззз-зззз-зззз» (
дети повторяют). Одна пчела поет ласково:
«Зь-зь-зь».
Вы будете
пчелами. Встаньте сюда (
с одной стороны ). А там (
показ на
противоположную сторону ) — поляна с цветами. Утром проснулись пчелы и
загудели: «Ззз-ззз» (
дети произносят звуки). Вот одна пчела (
дотрагивается
до какого-нибудь ребенка) полетела за медом, крылышками машет и поет:
«Зь-зь-зь» (
ребенок имитирует полет пчелы, произносит звуки, присаживается
на другой стороне комнаты).
Вот еще пчела
полетела (
дотрагивается до следующего ребенка; игровые действия выполняют
все дети).
Набрали они
много меда и полетели в улей: «Зь-зь-зь»; прилетели домой и громко загудели:
«Зззз-ззз-ззз» (
дети имитируют полет и произносят звуки).
3.Работа по
картинкам
Воспитатель.
Ребята, назовите предметы, которые
здесь изображены?
Назовите
предметы в которых слышна песенка большого комара З…? (Замок, зубы, зонт)
Назовите
предметы в которых слышна песенка маленького комара Зь…? (корзина, зеркало,
зима)
Назовите слова
в которых звука З нет? (кошка, дом, собака)
Давайте ещё
раз проговорим эти слова? (Замок, зубы, зонт, корзина, зеркало, зима)
4.Логопедическая
распевка «Коза» (проговаривание чистоговорки)
Воспитатель
. Сегодня мы с вами разучим
чистоговорку «Коза».
Скажите, а в
слове коза есть звук З? ( Да) Где его слышно в начале или в середине? (В
середине) какую песенку этот звук поёт, песенку большого или маленького комара?
(Песенку большого комара)
За-за-за-за-за – здесь привязана коза
Зы-зы-зы-зы-зы
– мало травки у козы
Зу-зу-зу-зу –
отвязали мы козу
За-За-За-За-
залезает в сад коза
Зу-зу-зу –зу
–привязали мы козу
За-за-за-за
здесь привязана коза
IV
.Подведение
итога
Воспитатель.
Ребята
скажите какой звук мы сегодня учились произносить? (З-зь)
С каким звуком дружит звук З? (Со звуком С..)
Чем они отличаются? (Звук С-тихий, звук З-громкий)
Ребята, вы молодцы! Занятие окончено.
Тэги:
звук ЗЗь
