|
Екатерина Юрьевна Ермакова
![](img/empty.gif)
Статья: «Поэзия для имени существительного».
Что включает в себя эта деятельность:
·
описание
·
существительное
·
поэзия
Обоснование.
Задание такого типа может быть эффективным введением в такое сложное
творчество как написание стихотворений.
Необходимо изначально установить структуру стихотворения. Это поможет
ученикам не волноваться о форме (структуре) и они могут сосредоточиться на
создании описательного стихотворения.
Подготовка:
Для этого задания необходимы старые газеты и журналы (приношу сама или прошу учеников принести самим). Каждый ученик
отбирает какую-нибудь картинку или фотографию человека, места или предмета и
приклеивает к листу бумаги. Затем ученики создают описательное стихотворение в
соответствии со следующим рядом инструкций.
Инструкции:
Строка 1: Выберите имя существительное, которое описывает личность (человека),
место или предмет, который вы выбрали.
Строка 2: Опишите это имя существительное двумя прилагательными.
Объедините эти имена прилагательные союзами «
and» или «
but».
Строка 3: Опишите типичное действие этого существительного. Для этого
используйте глагольную форму и наречие .
Строка 4: Подумайте и напишите сопоставление качеств, начиная словами «
as» или «
like», чтобы показать особое качество,
которое имеет это существительное.
Строка 5: Выразите желание, относящееся к этому имени существительному –
начните фразой «
If
only
….».
Вот образец стихотворения, написанное студентом.
An actress
Beautiful and airy
Plays a part of Juliet
inspiredly
As stunning as a
mistery.
If only I had love.
Тэги: английский язык, Разработка урока, стихотворение, поэзия
![](img/empty.gif)
|
![](img/empty.gif)
![Г. М. Можаев Г. М. Можаев](content/media/pic/icon/7000000/6618000/6617040-72efe60b.jpg) | 2018-06-20 17:54:47 - Г. М. Можаев `Актриса красивая и воздушная играет роль Джульетты, вдохновленной как потрясающая, как тайна. Если бы у меня была любовь.` | ![Нина Николаевна Гончарова Нина Николаевна Гончарова](content/media/pic/icon/7000000/6810000/6809863-18880367.jpg) | 2018-06-20 19:11:59 - Нина Николаевна Гончарова Спасибо, Екатерина Юрьевна!
Г.М. Можаев!
Это похоже на СИНКВЕЙН.
Актриса
красивая, воздушная
играет, потрясает, вдохновляет
Если бы у меня была ЛЮБОВЬ
Тайна
Синквейн был придуман в начале XX века Аделаидой Крэпси американской поэтессой. Вдохновленная японскими хайку и танка, Крэпси придумала форму пятистрочного стихотворения.
первая строка- тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
вторая строка - два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
третья строка-- три глаголаили деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
четвертая--- строка предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
пятая строка-- одно слово(любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.
Зачем составлять синквейн в школе?
Составление синквейна довольно увлекательное и творческое занятие, которое при всей своей простоте помогает детям самого разного возраста развивать системное мышление и аналитические способности, вычленять главное, формулировать свои мысли, расширять активный словарный запас.
Для того, чтобы написать синквейн, надо обладать знаниями и пониманием предмета и это, плюс ко всему, делает сочинение стихотворений эффективной формой проверки знаний практически по любому предмету школьной программы. Причем, написание синквейна по биологии или химии займет меньше времени, чем полноценная контрольная работа. А синквейн по литературе, посвященный какому-либо из литературных героев или литературному жанру, потребует такой же интенсивной работы мысли, как написание развернутого сочинения, но при этом результат будет более творческим и оригинальным, быстрым (для написания синквейна детям, хорошо освоившим форму, достаточно 5-10 минут) и показательным.
Подробнее:http://www.kakprosto.ru/kak-914060-chto-takoe-sinkveyn-i-kak-ego-sostavlyat#ixzz5IymchoF2
В моей работе с младшими школьниками имеется большой опыт по составлению СИНКВЕЙНОВ не только на уроках литературного чтения, но и на уроках русского языка, математики, окружающего мира , ИЗО и т.д.
http://proshkolu.ru/user/goncarova/folder/287981/
Очень ценный вид работы и Вы на правильном пути, Екатерина Юрьевна!
![Удачи! Удачи!](content/media/pic/std/6000000/5654000/5653779-82ad1040e97f0c07.jpg) Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу | ![Екатерина Юрьевна Ермакова Екатерина Юрьевна Ермакова](https://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/icon/3000000/2870000/2869738-5dede03b.jpg) | 2018-06-22 13:27:44 - Екатерина Юрьевна Ермакова Верно. Я с вами согласна. Однако, так как работа проводиться на английском языке, детям даётся клише. В данном упражнении отрабатываются: новая лексика, выражение сравнения `as-as`, `like`, порядок предложения, выражение желания `If only ...`, `I wish ...` и грамматические структуры связанные с этими фразами в разных временах. По нашей программе подобные фразы изучаются в конце 6-го класса. Поэтому, на мой взгляд, стоит применять этот приём с 6-го класса и дальше. | ![Нина Николаевна Гончарова Нина Николаевна Гончарова](content/media/pic/icon/7000000/6810000/6809863-18880367.jpg) | 2018-06-22 14:40:07 - Нина Николаевна Гончарова А представьте себе, если к Вам придут ученики из начальных классов, которым уже хорошо знаком данный вид работы!!!
Кстати, ПОЭЗИЯ СЛОВА звучит просто СУПЕР!
Как же нравится то, чем Вы поделились!
СПАСИБО!
![просто супер просто супер](content/media/pic/std/6000000/5548000/5547586-6c15cf6dca0cfc8e.gif) Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу
![Синквейн об учительнице Синквейн об учительнице](https://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3586000/3585049-550cd2c01b04069f.jpg) Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
![](img/empty.gif)
|
|