Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну` - Светлана Борисовна Тамбовцева
 
 

Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?


ГЛАВНАЯ

ШКОЛЫ

ДЕТСАДЫ

КУЛЬТУРА, СПОРТ ...

КАРТА

БИБЛИОТЕКА

СООБЩЕСТВА

КОНКУРСЫ











Светлана Борисовна Тамбовцева


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ
Вы здесь:  Светлана Борисовна Тамбовцева / Блог / Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну`


ЗАПИСЬ #2

КОММЕНТАРИИ (2)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


09 апреля 2021, 08:06, автор - хозяйка блога
Светлана Борисовна Тамбовцева

Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну`

Методическая разработка

Познавательное развитие "Столько-сколько, поровну".

Образовательная область : Познавательное развитие  (ФЭМП)

Тема : « Столько-сколькопоровну»

Возраст : вторая младшая группа

Составила : Тамбовцева С.Б.

 

Методическая разработка

 

Цель: Упражнять детей в прикладывании моделей геометрических фигур к их изображениям на карточке, пользоваться выражениями «столько — сколько», «поровну».

Задачи:

1) Образовательные:

- Продолжать развивать умения прикладывать предметы точно один к другому, строго учитывать интервалы между ними.

- Брать фигуры правой рукой и раскладывать их в направлении с лева на право.

- Упражнять в сравнении двух предметов контрастных и одинаковых по толщине, пользуясь приемом приложения; пользоваться словами «толще», «тоньше», «одинаковые по толщине».

- Закреплять счет до четырех.

2) Развивающие:

- Развивать любознательность, память, мышление.

- Развивать зрительное восприятие.

- Повышать речевую активность детей.

- Развивать умение отвечать на вопросы.

- Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные

- Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

- Вызывать эмоциональный отклик.

- Воспитывать способность к совместной деятельности, дружелюбие.

- Воспитывать взаимопомощь.

Демонстрационный материал : Герои сказки «Теремок», игрушка «печка», столбики контрастные по толщине (толще-тоньше), стаканчики для плоскостных геометрических фигур из бумаги. Круги из картона по 3 шт. на каждого ребенка, квадраты из картона по 4 шт. на каждого ребенка. Карточки с изображением трех кругов в верхнем ряду, карточки с изображением четырех квадратов в верхнем ряду. Геометрические фигуры (круги, квадраты) для показа на фланелеграфе.

Место проведения групповая  (на ковре и за  столами ) .

Предварительная работа : чтение сказки  «Теремок»конструирование из кубиков, дидактические игры.

Ход НОД:

Приветственная математическая разминка:

Раз – нагнулся, потянулся

Два – нагнулся, разогнулся

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире

А на пять и шесть – тихо сесть.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами вспомним сказку «Теремок» и будем помогать героям этой сказки. 

- Кто, кто в теремочке живет? (дети отвечают)

- Зайка жалуется на то, что в теремке очень холодно.

- Ребята, что можно сделать, что бы стало теплее в теремке?

Дети: варианты ответов. Среди ответов выбираю тот, где будет сказано о том, что надо затопить печь.

-Ребята, чем топят печь? (ответы)

Среди ответов выбираю тот, где будет сказано о том, что надо топить дровами, пеньками…

Воспитатель: -Зайка подсказывает, что печь в теремке особенная. В нее помещаются только одинаковые по толщине пеньки.

А в лес за пеньками ходит медведь и волк. Медведь уже набрал одинаковые пеньки, а волк набрал разные и не может выбрать из них одинаковые.

- Ребята, поможем волку? (ответы детей).

(Дети подходят к столу, берут из корзинки разные по толщине пеньки и прикладывают их к пеньку медведя, сравнивают. При этом проговаривают «толще-тоньше», «одинаковые». Одинаковые отправляют в отверстие печи, остальные оставляют в корзине.

Воспитатель:

- Ребята мы помогли волку? (ответ)

- Теперь волк и медведь затопят печь и героям теремка станет тепло и уютно там жить.

-Ребята, наш зайчик заскучал, попрыгаем вместе с ним? (ответы)

Физминутка:

Скок по скок, скок, по скок

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз

На носочках подтянись.

Воспитатель:

-Ребята, слышите нас кто-то зовет?

(Воспитатель подражает голосу лисички, зовет на помощь. Ребята подходят к героям теремка и слушают что говорит лисичка.)

Лисичка (воспитатель):

- Ребята, вы такие молодцы! Помогли волку и медведю растопить печь и теперь в ней можно испечь пирожки. Но я не умею считать и не знаю сколь мне нужно стаканов муки и яиц, чтобы замесить тесто. Вы поможете мне?

- Ответы детей.

Воспитатель:

- Что бы помочь лисичке, давайте ребята присядем за столы.

- Ребята, перед вами карточки (воспитатель показывает карточки по очереди и спрашивает)

- Какие геометрические фигуры изображены на карточках?

Дети: квадраты, круги.

Воспитатель:

- Предлагаю представить, что квадраты – это стаканы с мукой, а круги – это яйца. А теперь посмотрите на доску.

(Воспитатель выкладывает на фланелеграфе с лева на право квадраты в верхнем ряду, потом показывает, как выложить другие квадраты в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.)

- Ребята, если я выложила квадраты в нижнем ряду под квадраты верхнего ряда, сколько квадратов в нижнем и верхнем ряду? (Воспитатель опрашивает несколько человек)

Дети: «в верхнем ряду, столько же квадратов, сколько в нижнем», «в нижнем ряду, столько же квадратов, сколько в верхнем», «в нижнем и верхнем ряду квадратов поровну»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите теперь на карточку с квадратами. Возьмите в стаканчике квадраты и выложите их в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.

- если вы выложили квадраты в нижнем ряду под квадраты верхнего ряда, сколько квадратов в нижнем и верхнем ряду. (ответы детей)

- Ребята, посчитайте сколько квадратов в верхнем ряду?  Сколько стаканов с мукой понадобится лисичке?

Дети: четыре стакана

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите теперь на карточку с кругами. Возьмите в стаканчике круги и выложите их в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.

- если вы выложили круги в нижнем ряду под круги верхнего ряда, сколько кругов в нижнем и верхнем ряду. (ответы детей)

- Ребята, посчитайте сколько кругов в верхнем ряду?  Сколько яиц понадобится лисичке?

Дети: три яйца.

 

Воспитатель:

- Ребята вы молодцы, помогли лисичке. Теперь она сможет замесить тесто.

- Ребята, а героев какой сказки мы сегодня вспоминали? Кому из них помогали?

- Как помогли медведю и волку?

- Как помогли лисичке?

Дети: ответы.

Воспитатель:

- А теперь скажем героям до свидания! До новых встреч!





ОБСУЖДЕНИЕ


Екатерина Фёдоровна Шабина2021-04-09 14:09:32 - Екатерина Фёдоровна Шабина
отличная разработка!
Светлана Борисовна Тамбовцева2021-04-10 17:04:07 - Светлана Борисовна Тамбовцева
Спасибо за поддержку и отзыв)

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться









  Copyright © 2berega.spb.ru, ПроШколу.ру, 2007-2021. Все права защищены.   Контакты
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу