Контроль знаний учащихся

КОНТРОЛЬ Р—РќРђРќРР™ УЧАЩРРҐРЎРЇ

1. Проверка и оценка знаний как психолого-педагогическая проблема
2. Функции проверки и оценки знаний:
2.1 проверочная функция. Показатели контроля служат главным основанием для суждения о результате обучения. Правильно организованный контроль знаний и умений служит как целям проверки, так и целям обучения.

2.2. обучающая функция - другое важное предназначение контроля. В ходе проведения контрольных заданий происходят повторение и закрепление, совершенствование приобретенных ранее знаний путем их уточнения и дополнения. Контроль способствует формированию умений и навыков рационально организовывать рабочую деятельность, самостоятельно овладевать знаниями.

2.3. развивающая функция, которая заключается РІ том, что РѕРЅ дает большие возможности для развития личности учащегося, формирования его познавательных способностей. РџСЂРё любой проверке учащимся необходимо воспроизводить усвоенное, перерабатыІР°С‚СЊ Рё систематизировать имеющиеся знания, делать выводы, обобщения, приводить доказательства, что эффективно воздействует развитию обучаемого.

2.4. воспитательная функция, так как глубоко затрагивает эмоциональную сферу личности. Контроль дисциплинирует учащегося, воспитывает у него чувство ответственности за свою работу, приучает к систематическому учебному труду, стимулирует регулярную активную учебную деятельность.

2.5 методическая функция

3. Виды проверки и оценки знаний:
3.1. Предварительный контроль
3.2. Текущий контроль
3.3. Тематический контроль
3.4. Ртоговый контроль

4. Методы и формы проверки и оценки знаний, используемые на уроках :
4.1. устный опрос
4.2. письменная проверка
4.3. самостоятельная работа
4.4.Практическая проверка.
4.5. Стандартизированный контроль
4.6. Самоконтроль и взаимоконтроль.